A. Vilket är problemet som ska lösas? Varför?
Tryggare miljö och mindre skadegörelse genom att arbeta med jämställdhet och värdegrundsfrågor.
B. Hur har eller ska verksamheten jämställdhetsintegreras?
Vi har arbetat med olika metoder för att medvetandegöra både elever och personal om rådande normer.
C. Vilket tillvägagångssätt/metoder har valts?
Vi har använt av flera olika tillvägagångssätt och metoder: Föreläsare har använts. En värdegrundspedagog har anställts för att handleda personal och arbeta med elevgrupper. En sex- och samlevnadsgrupp med normkritiskt tänkande har bildats (i arbetet med detta har vi även använt oss av forumteater), och när vi har velat säkerställa en trygg miljö har vi använt oss av ”husmodellen”.
D. Vilken intern och extern kompetens har använts?
Vi har nyttjat Sandra Dahlén, Marie Wrethander, Igor Ardoris och Sara Lund som föreläsare. Vi har även använt oss av amphi produktion som arbetat med ”Machofabriken”. Vi har sedan tidigare genuspedagog Evelina Persson och värdegrundspedagog Anna-Karin Nilsson anställda och kopplade till projektet som arbetande pedagoger/handledare.
E. Vilket tillstånd av jämställdhet har eller ska satsningen resultera i? Effekter och erfarenheter?
Vi satte upp vissa mål för projektet rörande bl. a. trygg och säker miljö, könsskillnader i skolframgång, sex och samlevnad. Ambitionen är att integrera jämställdhetsarbetet i undervisningen.
F. Vilka faktorer borgar för hållbarhet/långsiktighet? Visa gärna på goda exempel.
Vissa delar av arbetet kommer att leva kvar då vår värdegrundspedagog får möjlighet att implementera metoder och tankar i arbetet med jämställdhetsfrågor. Sex och samlevnadsgruppen är utbildade för att vägleda och arbeta med personal och elever på skolan. Årets likabehandlingsplan grundar sig på resultatet/arbetet med projektet. Detta gör att vi arbetar vidare med de brister som finns. Kamratstödjare/likabehandlingsgrupp finns i skolan och är en viktig grupp som utvecklats i sitt tänkande med värdegrundspedagoger. Husmodellen har varit effektiv och ett bra sätt att diskutera svårigheterna med att känna sig trygg i en viss miljö. Fast vi vill känna trygghet så blir vi sårbara när vi blir medvetna om vilka normer som styr. Forumteater där både elever och personal deltager är något som fallit väl ut då eleverna lätt kan identifiera sig med både elever och pedagoger.
